我国信息素质教育的主要问题、成因与对策分析——基于中美基础教育阶段课程标准的比较
【出 处】:《
情报科学
》
CSSCI
2012年第30卷第7期 967-973页,共7页
【作 者】:
吴建华
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郭静
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孙静
【摘 要】
通过与美国威斯康辛州《信息与技术素质》课程标准对比分析,发现我国普通高中信息技术课程标准尽管把信息素质作为课程目标,但标准内容严重侧重于信息技术,对信息素质的解析既不完整又不充分。结合我国国情,建议采取三大措施扭转这种局面:加强合作,建立基于全面信息素质观的课程标准和评价标准;普及大学生特别是师范生信息素质教育;研究并开发全国性网络化信息素质教育与评价系统。
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